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教育学院2020年研究生明诚春季论坛 “博士的诞生: 学术生活经验分享”

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在全球遭遇新冠疫情侵扰的特殊时期,教育学院今年的学位论文答辩工作经历了与往年不同的风景——网络视频答辩会。2020届毕业研究生与导师同心同德,共克时艰,终于享受到顺利通过学位论文答辩的幸福感。为了留存峥嵘岁月里的奋斗足迹,2020年6月6日14点,首都师范大学教育学院通过腾讯会议平台举办2020年研究生明诚春季论坛,主题为“博士的诞生: 学术生活经验分享”。会议主持人为2017级教育学原理专业博士生赵阳,发言人分别为本学期刚顺利通过论文答辩的三位博士生: 比较教育学专业刘秀英、教师教育专业王帆、课程与教学论专业张学鹏。教育学院科研副院长朱晓宏教授、博士生学术辅导员王攀峰教授以及其他各年级的博士生90余人参与了本次活动。

刘秀英同学以“学习”、“练习”和“实习”为主线将学位论文的写作贯穿起来,“学习”首先是指专业课程的学习,阅读理论层面的文献去探讨问题的根本,实际应用方面的文献去学习经验去模仿。在研究方法论的学习上,她主要是通过本校课程、北师大课程、相关短期培训和相关学术讲座来学习的。“练习”是结合自己的专业背景或者兴趣点尝试去进行撰写小论文,在导师的指导下不断的反思和修改自己的论文。“实习”则是指博士学位论文的写作。在前期研究方法论的学习、自己撰写论文的经验基础上开启博士学位论文的写作。刘秀英博士在分享中提到最多的词汇就是“修改”,在撰写论文过程中最为重要的就是反思和总结,不断地去修改。

王帆同学用三个关键词来概括她的分享内容。第一个词是“执行”。她认为作为一名学生眼界具有一定的局限性,需要导师的点拨。学生需要频繁的与导师进行沟通,并认真完成导师布置的任务。在执行过程中不要想着各种困难和麻烦,要做好手下的工作。第二个词是“坚持”,具体包括意识、情感、判断以及意志等四个层面的坚持。她认为只有情感上和判断上的坚持,才会行为上的坚持。在论文写作过程中遇到的困难很多,只有坚持才能克服各种阻碍。她将自己论文中的框架图作为例子和大家分享,从开题到预答辩的过程中一共调整过四次,一次又一次的否定,又一次次的坚持,最后得到一个满意的框架图。第三个词是“感谢”。读博之路很艰辛,但是有导师、师门以及同学们的相互鼓励才能顺利走到终点。

张学鹏同学分享的主题是“寻找科研的兴趣点”。他通过自身求学经历来阐述自己是如何发现学术兴趣的。他认为最重要的有困惑,困而知之是真知。只有困惑才可以顺藤摸瓜。他从教科书文献的历史研究入手,逐渐聚焦到综合教科书的研究,关键就是兴趣。在宽泛抽象的概念中找到新的突破口。他还提到,不仅可以在问题上发现兴趣点,在研究对象、研究范式和方法上均可发现兴趣点。

朱晓宏教授的发言主题为“以学术为志业,超越自身局限”。首先,她通报了2020年英超买球校教育学院学位论文双盲审查结果,复盘论文盲审结果中存在着问题。其次,她探讨了如何保障研究生学位论文质量的问题,重点强调从三个方面严把论文质量关。研究生本人是论文质量的第一责任人;导师是论文质量的第一评定人,研究生要认真按照导师的指导意见努力修改论文;预答辩委员意见是答辩委员们达成共识的学术评价,研究生必须根据预答辩的意见或建议进一步修改论文。她尤其强调预答辩的重要性,从盲审存在问题的学位论文来看,作者本人未能比较好地修改预答辩委员会提出的关键问题。因此,建议下一届的预答辩工作至少在盲审上交论文之前的一个月完成,让研究生有更多时间去深入修改论文。另外,从论文评阅视角,她还提醒学位论文不能有硬伤: 研究问题、理论基础、基本概念以及基本分析框架,这也是专家评审中最看重的内容,也是学位论文的灵魂所在。接着,朱老师倡导所有的博士生应以学术为志业,掌握治学的立场和方法,立志为教育学科发展做出贡献。最后,朱老师还向2020届毕业生送出寄语: “青春,绽放在不寻常的毕业季!百舸争流中奋楫者先!望以梦为马,不负韶华!”

在分享会的最后,王攀峰教授对分享会的内容进行了总结,提出只有形成良好的学术风气、建立起真正的学术标准,才会有高水准的学术成果,希望所有的博士生能够高标准的完成论文。王老师要求博士生在博士论文写作中应该注重理论与方法的创新,要广泛研读人文社科的经典名著和优秀博士论文,要在阅读经典著作的过程中感悟和理解真正的学术标准。王老师还推荐了三个博士学术文库,要求大家平时多积累、多研读、多学习。会议结束时,王老师祝愿每一位博士生能够在学术生涯的早期创作出充满个性和创造性的优秀研究成果!

本次博士学位论文写作经验英超买球会持续2个半小时,三位毕业生的学术生活体验、两位老师的谆谆教导,从不同方面提升了在读博士研究生和硕士生对于学位论文的深层认知,唯有踏实的去钻研,不断完善与修改,才能真正的完成一篇合乎学术标准的学位论文。


 (撰稿: 曹连喆   审稿: 朱晓宏、王攀峰)


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